アスペルガー症候群の子どもが入学してくると言うことで、先生の中には、きちっと、スケジュールを作ってと考える人が出てきたりするのですが、
まぁ、一連の時間の流れをキチッと示すことは致しますが、あまり枠に押し込めすぎないように。とりあえず、本人にとって、不快なものを取り除いたり、予想外のことが起きないように、厳しく叱ったり怒ったりしないように、そのあたりから、努めましょう。
他人が作ったスケジュールなんて、本人にとっては、全くの別物、正直言って、何の関心もありません。
スケジュールは、あくまでも、本人の頭の中で、始まりから終わりまでリフレインできて、初めてＯＫという感じです。
もちろん、マイルールの厳しい子もいれば、他人の指示の方に重きを置く子もいますから、本人の特徴をますは良く把握してからですね。このあたり、学年間や学校間の連携がとれていると、とってもやりやすいです。
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今は、まず自分のやりたいこと（または、優先してやるべきこと）をし終えてから、時計を見て、残った用事をイメージしながら、１時間単位で、それをどうやって使おうかと考える。変更はつきものだし、予定通りに事が終わらないことも多々なので、このやり方が一番いいかなと思ってます。まあ、相変わらず時間の使い方には自信ないですね。
見て、対応します。
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