教員の「心の病」過去最多 公立校で４６７５人（産経新聞）
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071228-00000937-san-soci
平成１８年度に精神性疾患で病気休職した公立学校教職員は４６７５人で前年度より４９７人増加し、１４年連続で過去最多を更新したことが２８日、文部科学省のまとめで分かった。・・・と言うニュース。
確かに、教員の休職者、増えています。教育委員会の復職審査などに関する仕事もしているので、年間、何人も診察をしています（っていうか、させられています）。
読売新聞などを見ると、理不尽な親が増えているとか、デカデカと書いています。確かに、保護者への関わりがとても大変にはなってきていて、これが誘因で、休職に至った教員もいます（この場合、少なからず、これを担当教員におしつける管理職の問題が絡んでいることも有ります）。
とはいえ、これが、休職者の数の増大のもっとも大きな誘因になっているとは思えません。
あれも、これもの、多忙さ、仕事の量の多さ、質の複雑さ
＋（プラス）
本人のこれに対処する能力の問題（一時的な者もあれば、元来の者もあり、量が多すぎて対処不能の場合もあり）
－（マイナス）
管理職を中心とした協力体制（問題が生じたとき、初めて、能力の低さが露呈する管理職もいる）
＝（イコール）
メンタルヘルス って、ところでしょうか。
最近は、女の子のグループにスルーされて、ＰＴＳＤ状態（？、まぁ、医学的には違うけど）になって休まれるという先生も、数人いました。
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コメント
コメント一覧
養護学校・・・通常学校で使えない先生が送り込まれてくるため、仕事ができる先生に雑務も全部集中してしまうようです。その結果、仕事ができる先生も鬱になる・・・というパターンがよく見られます。
管理職の能力は影響大でしょうね。
特別支援教育なんてやってないじゃん！と叫びたいですね。
PTAで部長とかやると、よくも悪くも、人間の本質が見えて、複雑な思いにかられました。そんな日々も、もうすぐ終わりです・・・。
あと、確かに管理職は通常学校でも仕事のできる先生、自分の言うことを聞いてくれる先生に仕事を割り当てる管理職もしました。しかし、その学校に長く居ても２年～５年ですし、そういう管理職ばかりではありません。最近の管理職候補生は人間性や仕事ぶりをみられ３０．４０代から委員会や外部がチェック入れています。仕事ができて鬱になる先生の特性は「まじめ、今まで大変な子供、親の経験がない場合、自分が必ずしなくてはならない・・」などそういった特性を持つ先生です。仕事のできる先生でたくさん仕事が割り当てられ、さらに人間力のある先生は管理職に言える力（ただ、仕事ができないというのでなくこういう方法でやっていきませんかと助言したり意見しています）もあります。
先生にとって全く通常学校と特別支援学校のちがうところ、それは通常学校は「指導力（教師自身がが子供たちにとって良いと考える方向に力を伸ばす）」特別支援学校は「支援力（相手の状況をみて本人ができること、適切なことを支援する）共生）であると思っています。先生自身も自分にはどちらが適切か、どちらでやっていきたいかが大切なのでは…と思っています。
今年は特別支援元年といわれているので文科省も専門家を入れて指針を出しています。RAMさんにも「特別支援教育やってる」と伝わるような仕事を現場の人間としてはやっていきたいですね。
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