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「私たち、発達障害と生きてます」 好評発売中です♪ 発達障害をもつ当事者たちの貴重な体験談が満載！
私も読ませていただきました。
当事者のみなさんはきっと頷きながら共感しながら読めて，たくさん勇気をもらえると思います。
支援者のみなさんにとっては，日々の支援活動に役立つ豊富な「活きたヒント」が見つかる1冊です。
このblogと連動するサイト
児童精神科医NINAの診察室，少しずつ更新中です。
本日，
NINAの本棚に本を1冊追加しました♪
また，このblogの過去記事をテーマ別に振り分けて読みやすくまとめてありますので，
最近こちらに来ていただいた方も過去記事はサイトの方から読み返していただくと便利です♪
いつも読んでいただいてありがとうございます。あなたのクリックで応援よろしくお願いします♪
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昨日の記事で，発達障害の診断告知をするならきちんと学習支援まで行いたい，という話を書きました。
そんな思いで本屋さんにいくとついつい特別支援教育の本を手にとってしまう（そしてレジへ運んでしまう…）のですが，そこはやっぱり特別支援教育の本…あたりまえだけど教職員の先生方向けの情報が多いんですよね。保護者との連携とか，学内での診断の取り扱いかたとか，すべてのこどもたちにわかりやすい板書の仕方とか，もちろんとてもためになることがたくさん書かれているけれど，私自身がその本から得られた情報を日々の臨床で活かせるかと言ったら，それはちょっと違うかな…という感じで。
でも先日，ちょっと異色の本を発見！
「軽度発達障害の臨床―AD/HD,LD,高機能自閉症」 この本の著者である横山浩之先生は，小児神経科医。
先生ご自身は，「発達障害の入門書」「専門書ではない」という位置づけでこの本を書いたと前書きで触れていらっしゃるけれど，本当にわかりやすくて実践的で，でもじつはとっても専門的（笑）で，私自身はこれまでに読んだことのないタイプの本だと感じました。
症例も豊富で，具体的な診療の流れやさまざまな検査の結果とその読み方，そして結果に応じた支援，薬物療法，親御さんへの介入，学校との連携などなど，盛りだくさんの情報がとても明快に書かれています。
「診断は，子どもを育むための手段であってほしい」
「医療側が教育を知ることが，連携を広げる」
などの文中の言葉が，私自身がなんとなくこころのなかに思っていたことをガバッと掘り起こしてくれるような感覚。
…そうだ，私はそういう方向でこどもたちを支援したいと思ってたんだ！ と再確認できて，これからもっともっとがんばっていこうと思わせてくれる，道しるべ的なこの本に出会えたことを本当に嬉しく思います。ボロボロになるまで読み込んで，身体中に染みこませたい本です。
ぜひ多くのかたに，特に発達障害をもつこどもたちと出会う機会のある精神科医・小児科医の先生方に読んでいただきたいなぁ♪
コメント
コメント一覧
いつも楽しく拝読しております。
ところで、NINAさんは、ADHDの子どもさんや支援に関して、どのようにお考えでしょうか。
少し、興味がありましたので書き込ませていただきました。
これまでこのblogではADHDについてほとんど触れてきていないのですが，それは今の職場（一般の精神科しか標榜していない診療所）にADHDのこどもさんが受診してくださることがほぼ皆無だからなのです。
なので「私の考え」として語れるほどのオリジナルな経験は持ち合わせていません。
もしもADHDのこどもさんが受診してくださったら，まずはADHDについてご説明してこどもさんと親御さんの「情緒的こじれ」を最小限に留める努力をしつつ，コンサータや少量の抗精神病薬を使ったり，ペアレントトレーニング的なスキルを親御さんにお伝えしたりするだろうと思います。担任とも連携できて学習支援にまで結びつけばなおよいなぁ，と思いますが，そこはご本人や親御さんの意向次第でしょうか。
…なんだか平凡なお返事しかできず，申し訳ありません。
もしもazukiさんがADHDの治療に関する情報を探していらっしゃるのでしたら，もっと経験豊富な先生方にお尋ねいただいたほうがよいかと思います…。
また遊びにいらしてくださいませ。
ADHDに関するご質問が続いていますが，本当に臨床経験は少ないのです，私。
さて，ご質問の件ですが…
通りすがりさんがご自身のこどもさんにADHDという診断があって，そのこどもさんのことで受診されたときに上に書いていただいたようなことばを先生から言われた，ということなのでしょうか？
診察場面を見ていたわけではありませんし，これらのことばの前後の文脈がわからないので，その先生がどういう意図でこんなふうにおっしゃったのかが私にはよくわかりません。
もしかしたら「このまま放っておくと大変なことになる」とか「ADHDのこどもにはその特性にあったしつけかた（ペアレントトレーニング）がある」と伝えたくてそういうことばになったのかなぁと推測してみたり…全然違うかもしれませんが。
この人物が好きかどうかを私が決めても仕方がないことだと思いますので，もしもこの先生のところへ通っておられて，診療の場を不快・苦痛に感じられるのであれば，転医を検討してみられてもいいかもしれません。
曖昧なお返事しかできず，ごめんなさい。
また遊びにいらしてくださいね。
とりあげられている「軽度発達障害の臨床」の著者横山浩之氏から指導を受けて１０年以上経過しました。
「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク」「算数ワーク」の作成班でもあります。
横山氏から学校の職員研修での指導や公開研修会（全国公開・２度）でも指導をいただきました。
今回「場面サインを見逃すな！」（明治図書）を出版しましたが、この本はペアレントトレーニングの手法を採用した通常学級担任向けの本です。
横山氏を新潟市の市長と合わせることで特別支援教育サポートセンターが立ち上がり、現在動いています。
私は現在長岡造形大学で学生に教えています。
かねてから、横山氏のような学校現場とタッグを組んでくださる医師の方々が増えることを願っていましたし、医師の方にも学校現場へ足を運んでいただける機会を作るようにしてきました。
全国的にはまだまだ数は少ないですが学校とタッグを組んでくれる方々が生まれてきています。
先生のような方が一人でも増えてくだされば、学校、家庭そしてなによりも子どもの幸福につながると思っております。
偶然とは言え、先生のブログに出会えたことに感謝しております。
先生のような方がおられるのだということをはげみにこれからもできることをしていく決意です。
先生の、
「発達障害の診断告知をするならきちんと学習支援まで行いたい，」
という姿勢に感銘を受けました。
先生のお話に出ていた横山先生から何度も学校に直接お出で頂き、スクリーニングをしていただいたり、御指導いただいたりしました。そのおかげで、何人の教師、何十人の子どもが救われたかしれません。
横山先生のうなお医者様が、全国でどんどん増えてくださることを切に願う者として、先生の御活躍を願い、心より応援しています。
コメントありがとうございます。
奇しくもほぼ同じタイミングでおふたりから励ましのコメントをいただけたことをとても嬉しく思います。
この記事を書いてほぼ一年が経過していますが，もちろん今も基本的な思いは変わりません。
こどもたちの支援につながる，こどもたちにとって役に立つ診断告知がしたいですし，教育と家庭と医療の共同作業に力を入れたいという気持ちでこどもたちやご家族とお会いして，学校との連携も取るよう心がけています。
それを応援してくださる方にこうしてお声を掛けていただけることが本当にありがたいです。これからもがんばりたいと思います。
それから「場面サインを見逃すな！」を早速amazonで注文しました。楽しみに読ませていただきます♪
今，こちらのブログは開店休業状態になっておりまして，「こころの小枝」 http://child-mental-health.jimdo.com/ のほうで記事を書き続けています。よろしければ遊びにいらしてくださいね。
「昨日」の記事にありましたが、
>特にこどもたちの場合はご本人の特性にあった
>学習面での支援は欠かせないと思うし，そこが
>うまくいくことが将来の就労場面での適応にも
>つながってくると
「学習面での支援」、「就労」、「適応」。
この３つの言葉は当たり前に見えるけれど、学校
現場においても、セットで語られることが少ない
です。
でも、特に中学生を教える現場では、つきつめて
考えると、上の３つをきちんと考えないといけなく
なります。
しかも、今は１２月、いよいよせっぱつまった進路
決定の時期ですから、なおのこと「ここまでに何を
してきたらよかったのだろう」と思うことは多い
です。
ＮＩＮＡ様のような視点をお持ちのお医者様と連携
した教育活動をしたいものだと思いました。
私もまた、書店で横山浩之氏の本を手にし、そうな
んだよな！ と思っている中学教師なので、ＮＩＮＡ
様の記事を読んで、思わずコメントさせていただき
ました。
ありがとうございました。
ブログを拝見しました。
横山先生のセミナーに参加したり、教えを受けたりしている者です。
教育の現場では、発達障害への関心が高まっていますが、
実際に指導にどう生かすかまでに至っていません。
診断を受けて終わりなのが実情です。
横山先生からは具体的な教室での取り組みをご指導いただいています。
NINA先生のように、医療と教育との連携を考えくださる方がいらっしゃることを心強く思います。
通常学級にいる特別支援教育を要する児童にどう指導するか、またどう、校内体制をつくるか、医療と連携をとったらよいのかについての問題意識があります。このたび検索していたらこのブログを発見しました。
先生のように医療側から学校（教育）の現場を理解してくださる医師に出会うことが本当に稀ですので、先生のような方が増えてくださるとありがたいなと、勝手に思っております。もちろん教育側も医療的な見地に学んでいかなければ・・・と意を新たにしました。
「軽度発達障害の臨床」やコメント欄で紹介があった「場面サインを見逃すな！」を入手したいと思います。
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