子どもの心理（強者の論理弱者の論理）

　日系サイエンス８月号のブラインドサイトの記事を読んで、私なりの意見を述べてみたいと思います。脳の発生と脳の機能を考えて述べています。

　視覚の処理の仕方として、視床扁桃体路があります。これは本能的な恐怖（例えば強い光）を伝えるための神経路だと思われます。この記事にある上丘を経て視床に至る神経路は、眼球の生理的な調節をするための神経路であり、眼球の生理的な調節から生じる情動は、この神経回路から生じていると考えられます。多くの視覚から生じる情動は、大脳皮質で処理された後に扁桃体に情報が送られて、生じていると考えられます。

　空間識についてのブラインドサイトが生じるには学習が必要ですから、大脳新皮質で生じているはずです。一次視覚野が破壊されていても、視神経の一部は直に高次視覚野に直に入っている神経繊維があるようですから、高次視覚野で処理された空間情報が前頭前野から直に運動連合やに送られて、意識には上らない皮質反射という形で、ブラインドサイトは生じていると考えられます。また、高次視覚野から扁桃対に送られた情報で、空間視覚から生じる情動が生じているはずです。

　ただ、この記事では、高次視覚野に関するＤＴＩなどによる皮質の関与に関しては全く書かれていません。また、紫色を用いて瞳孔の動きからブラインドサイトは上丘以外の領域がブラインドサイトと無関係と書いてあるけれど、ブラインドサイトは瞳孔の動きが全てでないから、この結論は早すぎだと思います。

　視覚が正常の人でも、視覚からの空間識で無意識に反応し行動することと、空間識を意識することとは別であり、空間識を意識するには空間識で反応するのより若干遅れている。

　ブラインドサイトの存在は、脳として視覚を認知（人間として認識しないが、脳は存在しているとして反応できる）することと、人間として視覚を認識することと、異なる部分があることが分かります。

　ひょっとしたら視覚を認識することと空間を認知することと、全く別な、独立した神経回路でなされていて、視覚として統合されて認識されるとき、視覚に空間識が合わさるのではないかと考えられます。ただし視覚として統合されるときには、一次視覚野の存在が必要です。

  ブラインドサイトの存在は、脳は具体的な物体を認知していないけれど、空間的に何かが占めている空間識を持っていて、その情報によって潜在意識から反応できます。

　極論をすれば、野球について言うなら、バッターはピッチャーが投げたボールを見た瞬間、体が動いてそのボールを打とうとするのですが、ブラインドサイトを持っている人はピッチャーもボールも認識できないけれど、ボールの空間的な存在を知って、バットを振ることができるのではないかと思います。

 

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子どもには精神疾患がない

　動物は辛いと、辛いところ方逃げようとします。辛さから逃げられないと、暴れます。暴れられないとすくみの状態になります。類人猿のすくみの状態は人の精神病にそっくりです。類人猿とほぼ同じ脳の構造を持っている人間でも、この事実は当てはまります。特に子どもではとてもよく当てはまります。

　いわゆる専門家達は認めようとしませんが、子どもが出す精神疾患の症状は、子どもの心が辛くて、その辛さから逃れられなくて出しています。子どもが辛くなっている原因を見つけて取り除くと、子どもが精神疾患の症状を出さなくなります。

  精神疾患がなぜ生じるのか、未だに分かっていません。精神疾患を診断する客観できな病因はありません。医者がその主観から精神疾患だと言ったとき、その患者は精神疾患となってしまいます。

　ですから医者が精神疾患だと言っても、その患者が精神疾患だという客観的な証拠がありません。精神疾患でない可能性があります。特に子どもでは、上記のように辛さから逃れられなくて、精神疾患の症状を出していますから、精神疾患ではありません。

　人が辛さから逃れられないと精神疾患の症状を出すようになります。それは脳内の精神症状を出す神経回路が機能しているからです。辛さが無くなるとこの神経回路は働かなくなり、精神症状が無くなります。ほとんど全ての子どもはこの段階です。心療内科はこの段階の人の対応や治療を行うところと思われます。

　ところが頻回に辛さを経験すると、精神症状を出す神経回路が強化されていき、ほんのわずかの辛さでも精神症状を出すようになります。そればかりでなくストレスホルモンが多く長く分泌されて、ホルモンの作用で脳自体が変化していきます。いわゆる精神疾患の状態になります。この状態になると回復が大変に難しいので、薬で症状を軽くしようとするようになります。精神科はこの段階の人の治療を行うところと思われます。

子どもの心に寄り添って（１３）

　引きこもりを続けている２５歳の娘と、母親との会話です。
娘　「腹が減った。夕飯作れ。」
母　「はい、わかりました。何がいいですか？」
娘　「自分で考えろ！バカ野郎！」
母　「それじゃあ、これから買い物に行ってきます。」
娘　「それじゃあ間に合わねえよ！ボケ！」
母　「ごめんなさい。今から作ります。レトルトでいいですか？」
娘　「当たり前じゃーねーか。くそ婆！」
母　「はい、わかりました」

　このような娘の暴言にふつうの親なら怒ってしまうでしょう。この母親は一生懸命耐えています。母親は娘のありのままを認め、要求を１００％認め、支えようとしている母親です。しかし娘はその母親を信頼しようとしていません。

　このような暴言は、大人の立場からいうと娘の性格が悪いと考えますが、娘の立場から言うなら、母親の対応が悪いという意味です。母親の対応が悪いと娘が感じる原因は、丁寧すぎる言葉にあります。

　母親は娘の要求を間違いなく聞き取り、叶えようとして、少し間を開けて、丁寧に答えています。母親は意識的に、娘を独立した一人前の大人として尊重しようとしているので、他人行儀の丁寧な言葉を使っています。

　ところが娘は自分の要求に娘の心に沿ってすんなりと答えて欲しいのです。親子の関係を求めているのに、母親は一歩引いて、構えて対応をしていると、娘は感じています。

子どもの心により沿って（１２）

　中学生二年生になった自慢の娘が突然不登校になりました。娘はとても素直で、快活で、学校の成績も良く、クラブ活動のテニスを熱心に練習をしましたから、レギュラーにもなれそうでした。母親はなぜ娘が不登校になったのか、理解できませんでした。

　しかしある不登校の会に参加して、「娘は良い成績を取れば親に認められる、クラブ活動で活躍すれば親が喜ぶ」と思って、無理を重ねていたことに気づいたと、不登校の原因を母親が娘を理解していなかったことに求めました。親の会のアドバイスに従って、母親が変われば、娘も変わると信じました。

　それだけ娘が頑張って疲れたのだから、母親は娘が一休みをして良いと納得しました。学校に行けるようになるまで、家でゆっくりするようにと、娘にはっきりと言いました。しかし娘は母親に暴言を吐き、部屋に閉じ籠もって出てこようとはしませんでした。母親は、今の娘がそのようにしたい時期（反抗期とも考えたようです）だから、娘が落ち着くまで待とうとしていました。

　母親は下心無く、ありのままの娘を認めようとしています。不登校の会の人たちも、良い対応だと言いましたが、娘は母親に下心を感じています。

　その第一は、「母親が変われば、娘が変わる」という母親の思いです。娘のあるがままを認めようとしながら、一方では娘が変わって欲しいという母親の思いです。母親が無理をして変わろうとしている姿を、当然娘は感じ取ります。本当に母親が娘の不登校の原因なら、母親が不登校の原因を取り除いて変われば、娘も変わってきます。

　ところが娘の不登校の原因は母親にありません（「辛い子どもの心の本」の恐怖の学習を参照して下さい）。母親が娘のために、無理をして今までの対応とは違った対応をする度に、娘は母親からの変わって欲しいという思いを感じ取り、母親に怒りを感じてしまいます。母親は娘を理解したつもりでも、娘は母親が娘を理解していないと反応してしまいます。母親に暴言を吐き、母親を拒否して、自分の部屋に閉じこもりました。

　娘が一休みをして良いという母親の思いは、一休みの後に娘は学校に行かなくてはならないと娘は理解します。母親は娘が学校に行かなくても良いと言葉で表現しても、ある程度学校を休んだら、学校に行かなくてはならないという母親の下心を、娘は感じ取ります。娘は学校を忘れて家で自分を取り戻すことができません。母親は娘を理解しているつもりでも、娘は母親が娘を理解していないと反応してしまいます。母親に暴言を吐き、母親を拒否して、自分の部屋に閉じこもります。

　全ての不登校の子どもに、このような心の理解をする必要はありません。中学生ぐらいからの不登校の子どもには、これぐらい子どもの心に立ち入った理解が必要な場合があります。